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    但潘帅提前做了功课，“起承转合的今昔”是林教授一系列文章的重要内容，一下拍到了林教授的得意之处。

    两人身前突然冒出一个学生，头发凌乱，嘴角长了一个黄豆大的火疱，眼睛黑漆漆的，深得吓人。

    “陆百你有什么事吗？”潘帅问道，李萌曾和他提到过这个学生。

    在自己课上，陆百不怎么听课，课下也是低头做自己的事情，安静得与世无争，基础班还有许多状况百出的学生，潘帅渐渐也便不留意他了。

    “我还有些问题想问林教授。”

    潘帅想道，你刚刚为什么不提呢？现在人快回去了又来。

    但陆百是自己的学生。

    “林教授，这是我们班的学生，您看？”

    林教授心情不错，笑呵呵的说道：“师者传道受业解惑，你有什么问题呢？”

    陆百不是心血来潮的，他问道：“教授，我想问怎么提分。”

    接着，他说具体的问题。

    比如关于现代文阅读i中，如何筛选信息，整合信息，提炼中心思想，正确判断......

    从现代文阅读1、现代文阅读2，到文言文阅读、古代诗歌阅读，再到最后的写作，陆百从头问到底。

    林教授听着听着，笑容便稍稍淡了。

    然而他还是按着不耐，听完后说道：“这部分，你要整体理解文本，并分清文本的层次，找出上下句之间、段落之间信息的关系，要有较好的信息获取与筛选能力。”

    陆百一手拿着小本子，一手握着笔，正要记下林教授的金石之言，然而听君一席话如听一席话。

    “教授，那么怎么才能有信息获取与筛选能力呢？怎么才能整体理解文本呢？”

    林教授微微皱眉，眉心便露出经久的竖纹，开口说道：“你要做到深化基础，首先把课堂学习做好，其次在平常考试里把知识融会贯通，做到学以致用......”

    “教授，”陆百说道：“其实我的成绩比较差，平时八九十分，还有二百多天高考了，想提分是不是有些太迟了？有没有具体的快速的方法？”


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